O jogo e a brincadeira para o desenvolvimento social e cognitivo da criança

A escolha do tema voltado para a vivência lúdica partiu de preocupações decorrentes da prática pedagógica, da autora do presente artigo, na escola. Sabe-se que nas suas práticas diárias, muitos são os professores que não privilegiam o lúdico, a brincadeira, o jogo, deixando que suas aulas tornem-se essencialmente teóricas e pautadas nos livros didáticos. A brincadeira acontece, mas em alguns momentos isolados, não permitindo que se acompanhe a influência do lúdico no desenvolvimento e na aprendizagem infantil. Nessa perspectiva, procura-se focalizar o lúdico enquanto fator essencial para o desenvolvimento social da criança, pois através da brincadeira a criança constrói um espaço de experimentação e de transição entre o mundo interno e o externo, aprendendo a conhecer seu corpo, descobrindo a si mesmo, ou seja, pretende-se com este trabalho mostrar a importância dos jogos e brincadeiras para a socialização das crianças na educação infantil